我就是要碎碎唸

  上次介紹了 蚯蚓為什麼要在大雨過後爬出地表? 這次要介紹的是為什麼蚯蚓爬出來不爬回去？其實依據我之前的觀察，部分的蚯蚓是會爬回去的，但部分的蚯蚓卻沒有在雨後爬回土中，有些蚯蚓看起來好像迷航了，邊爬邊試探的似乎要找到可以鑽回土壤的地方，有些蚯蚓卻是奄奄一息狀的癱軟在地面上或小水窪中，甚至死亡，由於現在的環境中柏油路或水泥地面佔了很大的總面積，所以爬出來的蚯蚓一旦爬上了柏油路或水泥地面就很難找到縫隙在鑽回土中，但那些癱軟的蚯蚓是怎麼一回事？ 這現象達爾文認為是蚯蚓被寄生蟲寄生生病，所以爬出來後就死在地面上，Lankester（1921）認為蚯蚓爬出來就會死亡，原因可能與泡水泡太久有關，但我們將這些蚯蚓帶回實驗室飼養，發現牠們其實都可以存活，所以很明顯的不是泡水太久的原因。Merker and Brauning在1927年時提出了一個假設：是紫外線麻痺牠們，讓牠們沒辦法爬行，所以後來被曬死了，不過這假設延續了幾十年都沒有確實的證據。那麼紫外線到底是啥？可以厲害到把蚯蚓曬死？ 太陽光的輻射波長範圍很廣，其中波長在400-730nm之間稱為可見光(visible)，大於730nm稱為紅外光(infra-red) ，而小於400nm的波段稱為紫外線(ultra-violet)，因為其波長較可見光中波長最短的紫色光更短而名之。紫外線又可依波長分為UV-A (320-400nm)，UV-B (280-320nm)，UV-C (280nm以下) 三種，地面觀測的太陽輻射多集中在可見光波段，紫外線只佔全部的10%，其中以UV-A為主，至UV-B時以指數方式急速下降，UV-C波段的能量則趨近於零，原因是因為UV-C對大氣層的穿透力極差，在高空就被吸收或反射。UV對生物有明顯的傷害，隨著波長越短傷害越大，UV-C對生物的殺傷力極大，但在自然狀態下無法到達地面，所以對地球上的生物影響不大。反之，UV-A及UV-B，因此對生物的影響反而較為顯著。 （圖片來源 http://www.lighting.philips.com/main/subsites/special_lighting/purification/uv_technology.wpd ）   紫外線在醫學上被研究較為透徹，一大原因是會造成皮膚癌及黑色素腫瘤癌的發生機率增加，造成眼睛及免疫系統的傷害，...

  很多人都看過在連續大雨後的清晨有許多蚯蚓奄奄一息的在地表蠕動爬行能力大減的樣子，且有部分個體已經死亡，在台灣有許多種類的蚯蚓例如: Amynthas gracilis , Amynthas aspergillum , Amynthas robustus 和 Metaphire schmardae 都有這樣的現象，在歐美最常在大雨後爬出地表的蚯蚓是 Lumbricus terrestris ，這樣的現象在達爾文的書中The formation of vegetable mould through the action of worms, with observation of their habits有很生動的描述，也讓人好奇的想問：蚯蚓為什麼要在雨後的清晨爬出來？為什麼牠們會死在地表上？ 達爾文認為蚯蚓體內有寄生蟲寄生，大雨使其健康狀況不良並改變行為，因此在大雨後爬出地表，但根據個人長年觀察結果，發現並非所有爬出地表的蚯蚓都有被寄生蟲(孢子蟲)感染，且這些被感染的蚯蚓，仍可在實驗室中繼續飼養而無異狀，因此大雨過後蚯蚓爬出地表的原因應與寄生蟲感染無直接關係。有些學者則認為下雨後的蚯蚓爬出地表與遷移或交配有關，較濕潤的環境有助於牠們遷徙或交配，但在個人的觀察中，蚯蚓白天生活於土壤中，晚上才，會接近地表活動，不論是覓食、排遺或交配，大多僅露出身體的一部份，很少整隻爬出來活動，但是下過大雨後的清晨，爬出的蚯蚓通常都是整隻個體，且也從未在這樣的情況下看到蚯蚓進行交配。而日本的學者Lankester (1921) 則認為蚯蚓在水中會溺死因此為了生存而爬出，但另一位日本學者 Nagano (1934) 進行實驗發現蚯蚓可以在水中生活一段時間，因此他不認為蚯蚓爬出地表的原因是避免溺死，而是與水中溶氧缺少及二氧化碳的增加有關，但他的實驗中並未直接證明蚯蚓會因為水中溶氧而爬出地表，同時也無法說明為何蚯蚓只在下過大雨後的”清晨”爬出。因此雖然看似簡單的現象卻一直沒有一個定論，但可以知道或許與蚯蚓的代謝耗氧有關，陸生蚯蚓沒有特化的呼吸器官，氧氣是藉由潮濕的角質層及表皮滲透進入微血管網中，由於氣體必須先溶於水中才能進行呼吸作用，因此蚯蚓的背孔會分泌黏液保持體表的濕潤。當氧氣擴散進入血管後，主要靠蚯蚓血紅素(hemoglobin)負責攜帶氧分子，血紅素與氧的親和力很大，可...

楊先生在學校就業輔導室和學生諮商中心擔任輔導老師很多年了,一開始是因為學校要求每個所要有老師參與,,他想說所上老師都不愛,再加上為了升等條件中的"服務"項目要有一定的積分,所以他就志願去了,不過他後來很愛去做這部分的工作,還會有學生傳line或是e-mail後續的跟他保持聯絡,他跟我分享了一些他當輔導老師和職涯老師而再學習的部分還有學生找他諮商的部分,我覺得很值得跟大家分享,我想之後一系列跟大家分享這第二手的感想 故事一 楊先生當輔導老師時遇到一個學生唸環工系,他去諮商時一直很煩惱,但說了很久都說不到重點,就是想找個人講講話,來了幾次後,終於敞開心門跟他說:老師我很不喜歡唸環工系,但是我看到同學都去考研究所,所以我也跟著去考了,然後,我就考上了環工所了,怎麼辦?我不想去唸,但是我的爸爸媽媽說都考上了就去唸吧,可是我真的對環工的東西一點興趣都沒有... 楊先生問:那你當初為什麼要考環工所呢? 生:因為大家都在考研究所,如果我沒考,好像很奇怪 楊先生問:那你現在怎麼決定呢? 生:我不知道,爸爸媽媽說就去唸 楊先生說:那你有勇氣跟爸爸媽媽說不去唸嗎? 生:我不知道 楊先生:那你覺得你的興趣是什麼?你如果不唸研究所,你想做什麼? 生:我也不知道,我沒想那麼多 楊先生:那我建議你先想想你如果不唸研究所的計劃是什麼?你有了規劃才能說服爸爸媽媽你不去唸研究所,另外,你可以先找找環工以後的工作是什麼?是你真的沒興趣,還是你不喜歡唸書,如果都不喜歡唸書那麼在繼續唸研究所是沒有意義的,那麼如果你不想繼續走環工這條路,那應該想想自己喜歡或適合的方向在哪裡 生:我再回去想想 (楊先生還在追蹤這學生,他始終還沒辦法做任何決定) 前兩天看了CSI第十四季中的一集,提到ant mill,就是軍蟻會跟著前面的軍蟻所留下的pheromone走來找到食物,但是某些時候出現一些訊號回流的錯誤,造成大家一直循著訊號形成一個大漩渦,會一直走到所有螞蟻筋疲力竭死亡為止,除非有某個外力干擾牠們,讓這蟻圈被破壞,這些螞蟻才不會死,其實現在很多學生家長和老師都很像混在這個圈圈中,我們看到別人在做什麼,我們就想那也跟著做好了,似乎最省力最不危險,但危機卻也在這當中 我想當大學老師很辛苦的一點就是想要改變學生其實已經很難了,他們大多在國高中(甚至更早之前)就被定型了,但家長卻還認為大學的...