媽媽經碎念
小孩的教育需不需要一些強迫性和記憶性?這問題最近一直讓我反覆思考,因為我希望我可以讓小孩自己知道要做什麼,他可以自己選擇,不要我用強迫的方式讓他就範,我不喜歡背書或強加記憶的東西所以我也從不會要學齡前的孩子看閃卡,朗讀或背誦經書,或是太記憶性的知識系統,不過有天和哥哥幼稚園的老師聊到他們現在開始學注音,老師有時候會讓他們聽寫或是帶一點作業回家寫,我家哥哥一開始寫注音超級反抗,而且他完全沒跟我說有作業這件事,本子夾在書包小袋子裏,所以我一直沒發現,直到老師問我說要不要寫作業我才知道,然後隔天又多了一張要圖畫紙,我問他是什麼,他說他不想畫畫,所以老師要他帶回家問爸媽要不要畫?我問哥哥要不要畫?他說他不想畫,要我幫他畫(想也知道不可能),所以我告訴他那你就不用畫,但你要自己跟老師說你不想畫,他就一直跳針說他也不要跟老師說,我說這沒辦法,我不會去幫你跟老師說,我也不會幫你畫,可是如果你想畫我可以陪你坐著畫,注音也是,搞了一整個晚上才終於搞定他,讓他願意畫完畫,把注音寫完,最近上軌道已經可以回家自動寫作業,花個10分鐘就寫完了 最近他開始學注音聽寫(其實我真的是覺得不需要,反正小學應該會教),但如果老師開始教,我希望他可以學習一些妥協和配合,他帶回家都是滿篇紅字,所以就跟哥哥說還是要慢慢學,我問了老師他的聽寫狀況,她說這年紀的孩子理解力其實不夠,但記憶力很好,23聲其實分不清楚,所以大多是記憶或是朗誦下來的,這其實對我是個很大的震撼,原來我太高估小孩的理解能力也太排斥記憶能力了,所以某個程度上.可以利用他這個記憶力很好的階段把一些資料輸入,讓他在慢慢長大的過程自己在將這些資料整合和理解 (這讓我想到倚天屠龍紀裏謝遜在冰火島強迫張無忌把口訣記下來,結果張翠山說他記一堆但不會真的招式也沒用,但到張無忌長大才想起謝遜是擔心他沒那麼多時間教,希望他通通記下來後長大會自己領悟) 另一個經驗是上星期帶哥哥去檢查牙齒,他一顆蛀牙的填補掉了,所以帶他去補起來,他2歲多第一次看牙醫哭得驚天動地,還用束縛帶綁起來,一方面是年紀小搞不清楚所以很害怕,一方面是他和那位牙醫師沒緣分,怎麼安撫都沒用,後來換了一個陳醫師,跟他聊聊天摸摸那些器械儀器,加上看診後送玩具,他就沒再哭鬧過了,但那天我們去看診的時候,有個小女孩應該有4-5歲了,表達能力很好,從我們等候的時候就開始看診,然後哭得不可開交,