教育部之管很大~~

教部：6歲以下不准補美語 | 頭條要聞 | 蘋果日報
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昨天看到這則新聞時就有一種教育部越管越多，越不切實際的感覺，我不贊成6歲以下的孩子要塞一大堆東西給他，甚至到12歲根本都不需要...語言的學習和其他的才藝各方面並不是送去補習班就能滿足小孩的所有需要，而是父母要幫孩子，讓他在生活中學到，當他感到了興趣再繼續培養下去，所以重點在於"父母對孩子到底有什麼期待"，而很不幸在這部分，大多的父母已經被台灣的教育政策搞的無所適從，所以最簡單的方是就是乾脆送補習班好了，所以什麼都能補，連機器人設計，堆積木這種貴鬆鬆的課程都有，但這些其實是父母可以陪小孩一起玩的事情，不過另外一部份是台灣的工時過長，所以小孩也不知道要送去哪裡，乾脆就去補習好了，所以教育部要做的事情是大的教育政策方針要出來，努力教育父母不是萬般接下品，唯有讀書高，破除整個台灣對文憑至上的觀念，這樣根本就不用管小孩到底要不要去補習班....

我家老大現在四歲，我們最在乎的不是他學會多少東西（現在幼稚園真的教很多，三字經唸謠，認認國字，英文課程，律動課程，數學認知通通都有，我們還不是挑那種全美語或是雙語的幼稚園，還跟老師說不一定要教那麼多，園長說，如果不多設計一些課程，他們會招不到學生，但是他們還是以孩子的生活自理情緒管理為主），我們希望他可以有好的心情，能善解人意，能生活自理，這些東西不是送補習班可以做到的，需要父母陪伴，其他學習認知的東西也都是每天與他對話，陪他玩一些我們覺得很幼稚他覺得很好玩的遊戲慢慢建立起來，我們不排斥教他英語，但前提是他要有興趣，所以我們家的英語歌只有幾片CD，輪流當背景音樂放，某天，他有興趣時，就會開始跟著唱，那時候我們才慢慢糾正他的發音，四歲的小孩其實連母語的發音都還沒有很正確，所以我們都採放牛吃草的方式...

至於和外國人溝通，真的...他們不過是講另一種不同語言的人類，我們教會中的傳教士只在訓練中心三個月，就被送到世界各地去傳教，用當地的語言和人溝通，他們都是20歲左右的年輕人，但是每天都在用的情形下，不用半年，當地語言就可以講得很好，和人溝通無障礙了，語言就是與人溝通的工具，實在不需要想太多，也不應將語言分高低...當然有些孩子很明顯的有其特殊的專長和能力可以在很小的時候就發現，那就需要父母好好思考怎麼幫助他們，補習班不是唯一也不是絕不的選項~~